细心谨慎，严谨认真，待人诚恳，热情开朗。爱好：看美剧，看书，听歌，骑马，健身。成绩：大学生英语竞赛三等奖，英语演讲比赛三等奖，心理情景剧三等奖，军训标兵，二等奖学金，优秀班干部，预备党员，通过大学四六级考试。学习态度不端正，对学习没有积极性，不爱学习。如果是这样的原因，首先要给他做好思想沟通工作，告诉他我教的这个科目在考试中占的分值，在日常生活中的重要性等等，就是强调我教的科目的重要性，其次，我给他讲讲以后有个大学文凭的必要性。最后，再给他点思想压力，就给他说在中国评价一个学生聪明不聪明就是看他成绩的，如果成绩差，就会被亲戚朋友邻居认为脑子笨，如果学习好，就会认为聪明！我这时候可以安慰他说虽然你现在成绩差，可能是以前没有好好读书，其实你不笨，但你现在要用你的实际行动证明给别人看，怎么证明呢？就是下次成绩考好一点！我自己也可以设置一些奖项，譬如如果他成绩提高了，可以请他来学校玩玩，打打球，吃个饭等，教一个学生，也要和他处理好关系，生活上像朋友一样，学习上像老师，让他慢慢接受我，听我的，这样我才可以长久辅导下去，但更重要的是我要教出成绩来

乐于钻研物理问题，认为理解才是最好的记忆方法，有耐心一步一步弄明白某一体系的知识。被交赋的任务要负责到最后，不能睁一眼闭一眼糊弄过去。高中物理单科成绩位于年级10名上下，常帮助身边不擅长物理的同学。对于理综物理后2道题有积累。老师讲课上一种输出，学生听课是一种接受，教师应从反馈中不断提高自己的讲课水平。观察学生的表情，掌握其接受程度。此外，还可以通过测试，答疑等了解学生疑惑，用于制作针对性的学习方案。知道公式是什么却不知道什么时候用，很可能就是不理解公式是如何来的，高中物理的基础公式推导尚且还算简单，学生理解花费时间较少，提示较大。

性格活泼开朗，比较外向，善于沟通交流。但做事严谨认真，一丝不苟，具有极强的责任感。在高中和大学一直担任班级班长职位，大学中也是校学生会的成员。平时喜欢体育户外运动，例如跑步，打羽毛球等。曾在高中获得过全国创新作文大赛三等奖。曾在高中获得过校级奥林匹克数学竞赛一等奖。在大学得过第八届红色旅游大赛三等奖。有过一年家教经验，学生是一个国际双语学校五年级的男孩子。在我的辅导前，他的英语成绩极差，语文成绩也很一般，他对英语严重缺乏兴趣，且英语基础很薄弱。我一般采取兴趣教学，在我的辅导下，英语兴趣大大增强，逐渐消失了对英语的抵触情绪，英语成绩明显提高。语文成绩也大幅度提高，学习能力增强。

性格开朗，喜欢和小孩子打交道，家里有弟弟妹妹，经常辅导他们写作业，擅长小学数学，初中生物，化学，有耐心，对于小孩子不会烦躁，在大学获得校级奖学金，曾经获得北京发明创新大赛铜奖，在学校正在参加创新创业比赛曾经有过一两次家教经验，对于小孩子比较有经验，小孩子经常还烦躁，没有耐心去写，应该时常鼓励，讲课也行有趣，生动，让小孩子有兴趣，我觉得夸奖是很好的方法，首先和学生建立良好关系，对于小孩子烦躁现象，应该停下来，让她心情放松，然后让她平复下来，并慢慢引导

我个人做事实事求是，认真细致，踏踏实实，乐于助人，积极向上，活泼开朗，思维较为敏捷，逻辑性较强知识储备算比较丰富特长英语方面的知识教授，希望可以通过自己的努力为孩子提升成绩2016高中ACT中国青少年英语实用能力交流大赛铜奖希望可以帮助孩子走出学习困境.我会积极解决问题，树立正确的情感态度价值观。明白做家教能收获些什么，家长把孩子交给我是对我的信任，我应该足够重视自己的工作，承担责任，按良心办事，真正做到急人所急，想人所想。存在与孩子的沟通问题会积极地站在对方的角度思考，尽可能地为对方着想尽自己所能为孩子提供帮助。