北京科技大学大二的一名学生，入学以来曾获2017级本科生军训优秀学员、2017级新生运动会400米800米4×100接力第一名2018年首都高校秋季田径运动会4×100接力第四名、人民奖学金三等奖、优秀学生干部、优秀宿舍长、暑期社会实践铜奖、第二十届北京科技大学与日本东北大学交流项目《BestPostAward》第二名等荣誉。自2017年9月起担任2017级军训十连八班班长、冶金1701团支部书记、7斋804宿舍长、第132期团校团支书一班团支书，自2018年9月起担任冶金与生态工程学院团委科技实践部部长、校团委办公室信息文秘组成员、第十九及二十届北京科技大学与日本东北大学交流项目的中方队长、衡岳大学生公益联合会宣传部干事等职务。工作上恪尽职守，不断提高工作能力工作上，注重同学们思想情况，做到想同学之所想。在宿舍谈在食堂聊在课间讲，了解同学的想法，让同学们说自己的建议，说出我们的缺陷，思考如何解决。注重与其他班干部的合作，平时的集体活动，组织班委一起帮忙，每周日开班委会分析总结工作协调各班委任务。同时也组织了聚餐、撕名牌等有趣的活动拉近同学们之间的距离，增强班级的凝聚力。学习上认真努力，不断提高文化水平学习上，一直秉承认真刻苦的态度。热爱科技创新，担任第十九及二十届北京科技大学-日本东北大学交流项目的中方队长，就自己感兴趣的科技创新产品与日本同学老师展开了介绍与讨论。注重专业知识，在凤凰卫视世纪大讲堂上，学习冶金学院院长张立峰对钢铁行业的知识。生活上劳逸结合，不断丰富大学生活入校以来，积极参加并带动身边的同学参加校院系的各类活动，先后参加了新生运动会、柿子文化节、志愿服务、定向越野、钢铁摇篮杯、脱口秀大赛、主持人大赛、“一二九接力跑”等活动。寒假期间我加入了衡岳大学生公益联合会，并参加了寒假励志演讲给高三学子加油鼓气，并作为衡东阳光爱心联盟的一名志愿者，与其他爱心人士走访贫困地区探望贫困学生。曾经参加过学校的寒假励志演讲，同时辅导过自己的表弟，之前也给类似与会考的同学补过化学。表弟之前不是很爱学习，因为我是一个积极乐观活泼开朗的女孩，热爱运动，敢于尝试，勇于挑战，柔中有刚，刚中有柔。在学校学习认真刻苦，工作上认真严谨，乐于助人，喜欢与他人交流。所以我很认真的跟他沟通，然后让他认真学习。

自小学习古筝和书法，多次参加各类省市及国家级的相关领域的比赛，多次获得一等奖，是吉林省硬笔书法协会会员。同时本人喜欢与小孩子相处，希望通过自己的热情去感染他们，从小对艺术产生浓厚兴趣。个人性格乐观向上，乐于助人，希望自己可以在自己的能力范围之内帮助到需要帮助到的人。曾经教过最小年龄的孩子为5岁，最大年龄的为22岁，各年龄段都可以很好地相处，乐于助人，希望通过自己的热情和努力感染大家。幼童年龄段最大的问题就是专注力的问题，而相对较大的孩子的最大问题则是不能很好地坚持。

性格活泼开朗，喜欢与学生交流，喜欢思考，具有理性思维，擅长数学，物理，化学，生物的教学。擅长与人交流，容易让人亲近，不让学生反感。高中时参加过省化学竞赛并取得三等奖高中时参加叶圣陶杯作文比赛获得三等奖爱好唱歌跳舞多站在孩子的角度思考。他们都是青春期的孩子，贪玩爱美叛逆是他们的共性。我们也是从那个是过来的，我们要理解他们。在中间休息时间可以与他们谈谈与学习无关但他们感兴趣的事情，并在此过程中发现他们的优点，及时表扬，与孩子做朋友。帮助他不仅仅在学习上。青春期的孩子在生活上也会遇到许多问题，他们可能也需要我们的帮助。在与孩子成为朋友，可以留下QQ号，只要有需要孩子可以随时在QQ上寻求我们的帮助。

性格:耐心，喜欢聊天，认真负责，喜欢和小朋友相处。爱好:读书，看美剧，听音乐，研究心理学方面的书特长:与孩子相处，暑期担任过研学旅行团的辅导员，和孩子们相处愉快。奖项:英语希望之星口语大赛优秀奖物理全国竞赛三等奖河北省征文比赛二等奖曾做过小学一到六年级，初中一到三年级，高三英语的家教。和学生相处愉快，对每个学生我会通过和学生及家长聊天谈心了解学生学习过程中的问题，了解学生的问题属于学习方法、学习态度还是学习习惯方面的问题。和学生分享学习经验和学习方法。因为听过北大学长学姐的学习经验分享会，所以深知良好学习习惯的重要性。我可以不仅帮学生提高成绩更能帮助他养成良好的学习习惯。

性格温和，有耐心，喜欢做志愿，喜欢跑马拉松常年跑马拉松，参加过大连、太原、北京马拉松等活动多次参与中国医学会主办的会议志愿活动体育比赛志愿者，如北京马拉松，金山岭长城马拉松等新极真会空手道绿带（四级）格道会空手道棕带一杠（一级）英语四级、六级、专四、专八北京语言大学预科教育学院优秀助教参与过学校主办的后勤子女帮扶活动，辅导过四年级小学全科小男孩比较调皮，采用做游戏的方式帮助他巩固知识。在帮扶活动一期结束之后，被家长指名再次辅导。辅导过学校的留学生汉语，主要负责汉字和词汇的教学，由于留学生是法语背景，并且不喜爱学习，于是采取了互相比赛学习的策略，他教我法语词，我教他汉语词，比赛谁记词比较快，最终帮助学生加强了词汇的记忆。