1.毕业于北京外国语大学阿拉伯语专业，在校期间成绩优异，取得大学英语六级证书（604/710）、英语专业八级证书、全国阿拉伯语水平考试4级证书。2.阿语应用经验丰富，曾多次参加中阿首脑级外事活动，如“加强互联互通伙伴关系对话”（2014年在钓鱼台国宾馆举办），以及阿拉伯国家首脑来北外进行的外事访问等。在2015年在“第二届阿拉伯艺术节暨中阿友好年”活动中，全程负责叙利亚文化部次长的陪同翻译工作，得到了次长的好评。3.性格开朗，热爱运动，耐心较强，善于沟通，乐于探索指导他人的方法。在校期间兼职阿语教学，由于学生多就读于北外其他语言专业，受其他语言影响较大，发音的教学和纠正就成为了重要的课题。本人阿语发音标准，造句地道，在学习过程中和外事活动中得到了本系教师以及阿拉伯国家首脑的肯定。北京外国语大学在教学中十分注重发音基础和语法应用，本人在兼职教学中，将自己学习时教师使用的方法配合学生的特点加以改进，基本可以保证基础教学中发音的标准和提高教学中语法的正确应用。由于在教学中重视发音，并且与母语者交流经验多，在遣词造句中多使用比教科书更为常用和地道的例子，同时普及阿拉伯文化，深受学生好评。

我的性格开朗温和，爱好是读书，踢足球，特长是演讲，跳各类民族舞蹈，唱歌，书法，主持。2017年获得全国高校阿拉伯语演讲比赛第二名。在北京邮电大学读两年预科期间，连续两年获得三好学生，优秀团干部，班干部，北京邮电大学民族教育学院成绩突出奖，北京邮电大学民族教育学院优秀毕业生等称号。我的教学经验是主要在高中时候，我每一个暑假寒假会给村上小学的孩子们辅导数学，语文，英语这些课程，在教学过程中遇到的问题主要是，学生们的问题，不爱说话，不敢说话，不愿意自己去先动脑筋思考，等着辅导老师解决问题。要么就是急于做出判断，做题粗心大意，结果把题做错。因此我首先耐心地对待每一个问题，先让孩子们思考，或者对于基础较弱的同学进行引导，引发思路，让她们做完给我看，我再进行纠正，把解题思路再分析一遍，同时教她们用更简单或者更多的解题方法来做题，真正意义上掌握每一道题的重点。如果学生们基础很弱不能批评她们，而且引导，帮助，鼓励地方式让她们对学习感兴趣，有了兴趣，成绩自然而然就慢慢地提上来。当然前提就是在教学过程中观察发现，根据每一个孩子的基础，优点缺点，性格，等等因素来制定教学计划。