性格比较温和，爱笑，有耐心，在与学生和家长的相处中，会换位思考，从对对方有益的角度出发解决问题去。发生矛盾时不会急躁，善于心平气和解决问题。特长是爵士舞，已有6年跳舞经历，在初高中以及大学的晚会中都参与过策划和表演。我有过5次家教经验，分别是六年级英语，新概念英语二，初一政史地，初一数学，高二数学，与学生和家长都相处的比较融洽。擅长用循循善诱的方法教导学生，有耐心，不会发脾气，但是要求也比较严格，会提前备课以提高课堂效率，还会根据情况适当的布置作业。

耐心，和蔼可亲，有经验，十多年班主任，教研组长经历。对于内向的孩子，有自己多年探索的经验。对于，顽皮的孩子也有自己的一套方法。十多年的教学工作给我的与人交流的经验还是比较大的。本人就是一个很励志的版本。30好几了，还考研究生，继续追寻心里的梦想。求学之路就是对求学孩子的一种鼓励。2008年贵师大本科英语专业毕业后，一直从事中学英语教学工作至今。十多年的班主任，教研组长，学科带头人经历。今年，考上北京联合大学的思政专业的研究生。对中学英语有自己多年工作的经验。能帮学生系统的梳理中学英语的知识体系。提分是关键。多年的执教毕业班经验，所以对激发学生自主学习能力的提升有自己的方法。严谨治学，和蔼可亲。

本人性格比较柔和，有耐心，对待基础薄弱的同学能慢慢引导和帮助。其次，性格比较外向，能与学生做朋友，在学习和生活上都能积极沟通，在学习上严格要求学生提成绩拿高分，在生活上可以与学生做朋友。加之我本科学习的是英语专业，研究生学习的是教育学专业，对英语学科知识和教育学心理学知识都有一定的基础，可以在遵循孩子生长规律的基础上，与孩子一起快乐学习！我在大学期间的每个假期都有在辅导机构教授中小学英语。毕业后在公立小学担任英语老师一年，同时在课外辅导机构担任中学一对一英语老师和数学一对一老师，对中小学英语和数学知识比较了解。辅导效果尚佳，我相信，只要用心对待学生，做好计划并严格执行，没一个学生都可以进步！工作一年以后来到北京体育大学攻读教育史专业的硕士研究生，开始了解一些教育学心理学知识和教育教学知识。

比较有耐心，可以根据孩子的性格及学习态度调整教学方式，可温柔可严厉，擅长兴趣培养。较擅长日语，有多次赴日修学旅行、民宿交流经历，发音标准，可授日语零基础入门、中高考备考、能力考考级等。可授初中数学及理科课程。初二生物，学生学习意愿极低，采用多重教学方式提升孩子兴趣，学习态度有明显改善初二数学，学生学习态度很好，但理解能力和记忆力较差，需要反复、耐心讲解和练习小升初作文，学生比较叛逆，需要更多的容忍和适当的严厉，学生已升学入北京八中学前日语，学生年龄较小，需要采用较为活泼有趣的学习方式，及更多耐心

无论是我带过的同学，还是与我熟识的朋友，都会说我的最大的特点就是注重细节。细节决定成败。我是一个爱较真爱质疑的人，无论发现了什么问题，知其然也一定要知其所以然。同时我不是那种强势得咄咄逼人的人，无论是与人相处还是家教上课，我都把对方放在与自己平等的地位，不会因为哪个方面自己更了解而觉得高人一等或者好为人师。关于竞赛，高中时荣获全国中小学生英语能力测评全国一等奖大学时荣获词达人全国四六级词汇竞赛全国一等奖，全国大学生英语竞赛C类国家二等奖，四级分数658分，大一学期英语绩点均4分以上（百分制90分以上）无论是刚上高一的萌新小白，还是备战高考的高三学子，我都接触过。身为大学生，刚刚告别高中生活，家教时的学生在学习时遇到的困难和踩的坑我也都遇到过，与老师相比，我更能了解怎样在学生的角度处理这些。我高中的时候听各科老师讲课说的最多的话就是“为什么这种题也会错”，在老师们眼里，讲过了知识点，题目经过思考自然会搞定。但是学生一道题做不出来会有很多可能，首先知识点记的不扎实或者与其他知识混淆，其次在知识点的运用上出现错误，题目理解出现偏差，甚至考试的时候一紧张连题都没看懂或者看错，也会有检查改错答案的现象……学生在做题的时候的内心活动是老师没有经历过的，身为过来人，每道题在进行讲解之前，我都会系统性地和同学一起逆推分析错误的原因，找到了原因自然就有了解决方法。每堂课结束后我还会进行小结，带同学从头到尾捋一遍思路。我带过的同学都说我的方法根治了他们的老毛病，一道题讲完了就会做了一系列的题，而且之前犯过的错误不会再犯了，他们都特别开心